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　　我家孩子現(xiàn)在是叛逆期，脾氣特別倔強(qiáng)，本來(lái)父母也是一個(gè)非常有原則的人，但是現(xiàn)在不得不越來(lái)越多的遷就孩子的一些行為、愛(ài)好。最期的打算送孩子去武校學(xué)武，有點(diǎn)擔(dān)心他的性格在武校會(huì)吃虧，我們都不在他身邊，沒(méi)人會(huì)遷就他那些壞習(xí)慣。也不知道學(xué)校的老師、教練脾氣好不好?孩子脾氣倔強(qiáng)去少林武術(shù)學(xué)校會(huì)挨打嗎?

　　少林武術(shù)學(xué)校為了保證學(xué)生們的安全與學(xué)習(xí)效率，采用軍事化封閉式管理，學(xué)校有著一套完善的教育管理制度，武校的武術(shù)課由正宗的少林教練指教，即使孩子很叛逆，也不會(huì)挨打的。學(xué)校有明文規(guī)定禁止教練、老師打?qū)W生。通過(guò)打?qū)W生的教育方式不是正確的教學(xué)方式，打?qū)W生不僅不會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，反而會(huì)造成孩子的厭學(xué)心理，所以少林武術(shù)學(xué)校禁止有任何體罰行為。

 

　　脾氣倔強(qiáng)的孩子常常讓人感到難以管教、難以溝通。有時(shí)候明明知道自己不對(duì)，也會(huì)努力為自己辯解，把父母的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，我行我素。當(dāng)不被理解時(shí)，會(huì)大吵大鬧，迫使父母關(guān)注或接受自己的想法。對(duì)于這個(gè)的孩子，越是強(qiáng)迫他，他的反彈力度越強(qiáng)。少林武術(shù)學(xué)校對(duì)于性格倔強(qiáng)的孩子，大多會(huì)采用溫和的教育方式，孩子犯錯(cuò)老師、教練不會(huì)急于嚴(yán)厲批評(píng)，而是用冷靜溝通的方式，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　青少年兒童的身體和心理都處于不斷發(fā)育中，河南武校少林武術(shù)學(xué)校因材施教，對(duì)于不同性格的學(xué)生，運(yùn)用不能的教育手段。慢慢的改變孩子的心理想法，從一點(diǎn)一點(diǎn)的教導(dǎo)開(kāi)始，事實(shí)上每個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活的，都有渴望表現(xiàn)自己，獲得表?yè)P(yáng)贊賞的心理，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)和促進(jìn)，他們希望自己的努力得到老師或家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定。

 

　　少林武術(shù)學(xué)校對(duì)青春期孩子的教育是全面的，學(xué)校不僅開(kāi)設(shè)有武術(shù)課，還開(kāi)設(shè)有相應(yīng)的文化課，現(xiàn)開(kāi)設(shè)有幼兒部、小學(xué)部、初中部、高中部，中專部等文化課程。所有教材均由教委統(tǒng)一定制，和普通院校教學(xué)進(jìn)度保持一致，半天文化課，半天武術(shù)課，勞逸結(jié)合，更有利于孩子的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)。

　　少林武術(shù)學(xué)校通過(guò)武術(shù)提高身體素質(zhì)和磨練身心，學(xué)習(xí)文化知識(shí)和傳統(tǒng)文化課程可以幫助孩子凈化心靈，身心全面成長(zhǎng)。老師與教練，在教學(xué)過(guò)程中，毫不吝嗇適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生鼓勵(lì)與稱贊，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，不責(zé)罵批評(píng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)要注意增加學(xué)習(xí)的趣味性，可以多做一些小游戲或是小比賽，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。